Zemlje regiona uvode inkluziju u školstvo

SE Times

Sva deca bi trebalo da imaju ravnopravan pristup učenju, glasi glavna premisa inkluzije. [Rojters]

Dok većina zemalja regiona teži ulasku u EU, jedno od pitanja koja se moraju rešiti je inkluzija u obrazovanje, smatraju regionalni politički analitičari.

Osnovna premisa inkluzije -- jednake mogućnosti za svu decu za dobijanje kvalitetnog obrazovanja, bez obzira na pol, nacionalnost, versku pripadnost, društveno-ekonomsko poreklo, psihofizičke kapacitete i zdravstveno stanje -- aktuelizovana je na Balkanu prvi put početkom 90-ih godina.

„Puno je posla u toj oblasti, za sve nas. Moramo da razvijemo različite vrste usluga i oblika obrazovanja“, kaže za SETimes Vesna Zlatarović, koordinator projekta u Centru za interaktivnu pedagogiju u Beogradu.

Ministri prosvete zemalja regiona potpisali su 2008. sporazum koji je utvrdio da su kvalitet, raznovrsnost i pravičan pristup obrazovanju, inovacije u školstvu i međukulturno obrazovanje u državnim ustanovama glavni preduslovi za održivi razvoj regiona i njegovu integraciju u EU.

Regionalna saradnja o inkluzivnom obrazovanju je važna, pošto postoji potreba za razmenom iskustava. I pored značajnih napora koji su uloženi, inkluzija na Zapadnom Balkanu je tek na početku.

„U procesu smo pripreme zajedničkog projekta Bosne, Hrvatske, Kosova i Srbije uz podršku EU, koji će biti usredsređen na pitanja inkluzije u obrazovanju“, kaže za SETimes Nataša Milojević, psiholog i koordinator programskih aktivnosti u srpskoj nevladinoj organizaciji VelikiMali.

Crna Gora je počela sa radom na inkluziji u školstvu krajem 90-ih i sprovodi taj koncept u skladu sa evropskim zakonima, praksom i principima.

„Obrazovanje dece sa posebnim potrebama deo je jedinstvenog školskog sistema i javnog interesa. Teži se pružanju jednakih mogućnosti u obrazovanju svoj deci, u uslovima koji omogućavaju optimalan razvoj, uz obezbeđivanje odgovarajuće obrazovne tehnologije i pomoći deci sa posebnim potrebama“, kaže za SETimes Tamara Milić, viši savetnik za SEN studente u Ministarstvu prosvete Crne Gore.

U susednoj Srbiji, rad na inkluziji u školstvu počeo je 2001, na inicijativu nevladinog sektora. Pojačani su napori pomoći romskoj teci i podrške nastavnicima i roditeljima dece sa posebnim potrebama.

Dve hiljade i devete godine, zakonski okvir pomogao je Srbiji da postane lider kada je reč o propisima iz zakona o školstvu.

„Uspeh inkluzivnog obrazovanja zavisi od opredeljenja i stava čitave zajednice i usklađenosti zakona, obrazovanja, socijalne zaštite i zdravstva, međusektorske saradnje i koordinacije“, kaže za SETimes Borislava Maksimović, koordinator za inkluzivno obrazovanje pri Ministarstvu prosvete i nauke Srbije.